Règlement ministériel du 9 septembre 2025 portant approbation du programme cadre de la formation de base et de la formation moyenne des entraîneurs de handball.

Le contenu de la version HTML du Journal officiel luxembourgeois est identique à la version PDF. Règlement ministériel du 9 septembre 2025 portant approbation du programme cadre de la formation de base et de la formation moyenne des entraîneurs de handball. Le Ministre des Sports, Vu la loi du 29 juillet 2023 portant création de l’INAPS ; Vu l’article 1 er , point 10°, et l’article 8 du règlement grand-ducal modifié du 20 mai 2021 relatif à la détermination et à l’organisation des formations des cadres techniques et administratifs pour les différentes formes d’activités sportives ; Arrête : ​

Art. 1 er . Les programmes cadres de la formation de base et de la formation moyenne des entraîneurs de handball sont approuvés dans les versions ci-annexées et appliqués à partir du 9 septembre 2025. ​

Art. 2. Le présent règlement sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg. ​ Luxembourg, le 9 septembre 2025. Le Ministre des Sports, Georges Mischo ​ Annexe - Programme cadre LUXQF3 Formation de base LUXQF 3 – Entraîneur de handball 1. Conditions d’inscription a) Âge minimum L’âge minimum des candidats pour s’inscrire à la formation est fixé à 17 ans. b) Formation préliminaire requise Aucune formation préliminaire n’est requise 2. Procédure d’évaluation des demandes d’inscription La sélection des participants se fait par ordre chronologique des demandes reçues. 3. Structure générale, programme et unités de formation a) Partie commune La partie commune de la formation de base LUXQF 3 – entraîneur de handball comprend 40 unités de formation (UF), dont 32 UF en présentiel et 8 UF à distance (e-learning), regroupées dans 3 modules. Le module « Lëtzebuerg lieft Sport », comprenant 16 UF, doit obligatoirement être accompli avant le module « Good People, Good Places, Good Programs ». Les modules « Lëtzebuerg lieft Sport » et « Good People, Good Places, Good Programs » sont des prérequis pour planifier le module « values in sports ». Le module « values in sports » qui clôture la partie commune a lieu sous forme d’autoévaluation sur la plateforme d’apprentissage digitale de l’INAPS. L’examen se compose de questions portant sur tous les modules de la partie commune. Structure générale Intitulé des modules Validation du module par évaluation ou par présence UF / module Intitulé des cours UF / cours Lëtzebuerg lieft Sport Présence 16 LTAD - Long Term Athlete Development 4 Fundamental Movement Skills 4 Fundamental Coaching Skills 8 Good People, Good Places, Good Programs Présence 16 Sports Analysis 4 Injuries in sports 4 Leadership 4 Coaching Practice 4 Values in sports Module e-learning Évaluation 8 Values in sports 8 Objectifs À la fin de la partie commune de la formation de base, les entraîneurs de niveau LUXQF3 seront capables de : • Comprendre les divers rôles de l’entraîneur dans la société ; • Comprendre le concept du « Long Term Athlete Development (LTAD) » et savoir situer son propre groupe de sportifs dans les phases spécifiques de développement ; • Analyser une activité sportive et déduire les mouvements fondamentaux de base pour le développement à long terme du sportif ; • Appliquer des principes de coaching appropriés pour le groupe cible selon l’âge, le sport et le niveau ; • Garantir la sécurité du sportif lors de l’entraînement et durant les compétitions ; • Connaître les bases essentielles méthodologiques pour promouvoir l’intelligence de jeu ; • Connaître les bases fondamentales de la science de l’entraînement ; • Savoir mettre l’activité sportive dans le contexte de la santé et promouvoir les avantages du sport pour le bien-être physique et mental ; • Connaître les bases éthiques de l’égalité, du fair-play, de l’anti-dopage et du bien de l’enfant ; • Savoir intégrer des sportifs avec handicap dans la structure et les activités sportives ; • Planifier, réaliser et analyser de façon critique une séance d’entraînement. b) Partie spécialisée La partie spécialisée de la formation de base LUXQF 3 – entraîneur de handball comprend 65 UF regroupées dans 3 modules. Structure générale Conditions / Prérequis Titres Modules Validation par évaluation ou par présence UF / Module Titres Cours UF / Cours ​ Handball - Learn to practice Présence 15 Introduction de la formation 1 Prise en charge d’un groupe 4 Construction d’une séance 2 Adapter les contenus pédagogique et le matériel 2 FLH - LTAD 2 La connaissance et le respect des règles 4 ​ Handball - Baby Hand / Mini Hand Présence 10 Engagement et gestion des ateliers en entraînement 2 Conception et analyse pédagogique d’une séance Baby Hand / Mini Hand 1 4 Conception et analyse pédagogique d’une séance Baby Hand / Mini Hand 2 4 ​ Handball - Train to Train Évaluation 40 Principaux thèmes de travail en handball 1 4 Principaux thèmes de travail en handball 2 4 Principaux thèmes de Travail en handball 3 2 Développer la vocation du gardien de but 4 Le développement des qualités physiques 4 FLH - Pédagogie pratique 4 Observation et analyse de séances 1 8 Observation et analyse de séances 2 8 Examen théorique 2 Objectifs À la fin de partie spécialisée de la formation de base LUXQF 3 – entraîneur de handball, les entraîneurs de niveau LUXQF 3 seront capables de : • Savoir élaborer une séance d’entraînement d’handball. • Définir les objectifs d’apprentissage adaptés pour sa catégorie et les hiérarchiser. • Manager une équipe en tenant compte des exigences de la compétition. c) Partie pratique La partie pratique de la formation de base LUXQF 3 – entraîneur de handball comprend 35 UF et se concentre sur la pratique et le gain d’expérience comme entraîneur sur le terrain. Le développement est soutenu par la rédaction d’un dossier de stage, la préparation et la réalisation de séances d’entraînement, le soutien et le feedback d’un patron de stage et se clôture par un examen final pratique. Structure générale Conditions / Prérequis Titres Modules Validation par évaluation ou par présence UF / Module Titres Cours UF / Cours Partie pratique + partie spécialisée Handball - Stage pratique Évaluation 33 Stage 21 Dossier de Stage 12 Handball - Partie pratique Handball - Examen final Évaluation 2 Examen Final 2 La structure générale de la formation, le programme et l’offre des modules peuvent être adaptés sur proposition de la commission des programmes, en fonction des évolutions scientifiques et de la disponibilité des chargés de cours. Tout changement de programme est publié par règlement ministériel. ​ Annexe - Programme cadre LUXQF4 Formation de base LUXQF 4 – Entraîneur de handball 1. Conditions d’inscription a) Âge minimum L’âge minimum des candidats pour s’inscrire à la formation est fixé à 18 ans. b) Formation préliminaire requise Aucune formation préliminaire n’est requise. 2. Procédure d’évaluation des demandes d’inscription La sélection des participants se fait par ordre chronologique des demandes reçues. 3. Structure générale, programme et unités de formation a) Partie commune La partie commune de la formation moyenne LUXQF 4 – entraîneur de handball comprend 50 unités de formation (UF), regroupées dans 4 modules. L’examen qui clôture la partie commune a lieu sous forme évaluation théorique orale portant sur tous les modules de la partie commune. Structure générale Intitulé des modules Validation du module par évaluation ou par présence UF / module Titres des cours UF / cours Développement des qualités athlétiques Présence 16 Développement des qualités athlétiques 1 8 Développement des qualités athlétiques 2 4 Élaboration d’un programme sportif 4 Méthodologie Présence 16 Gestion de conflits 4 Sport sans dopage 4 Récupération et Prévention 8 Psychologie de la performance Présence 16 Psychologie de la performance 8 Efficacité en entraînement et en leadership 8 LUXQF4 Partie commune Examen Évaluation 2 Examen théorique oral 2 Objectifs À la fin de la partie commune de la formation moyenne, les entraîneurs de niveau LUXQF 4 seront capables de : • Identifier les principales causes de conflit dans le sport, ainsi que les personnes et les groupes qui pourraient être en conflit, de prendre des mesures préventives pour résoudre les conflits résultant d’erreurs d’instruction, de lacunes dans la communication ou de malentendus et d’écouter activement les situations conflictuelles, tout en affichant de la confiance pour gérer de manière positive les relations avec les sportifs, les parents, les officiels et les autres entraîneurs ; • Intervenir afin d’améliorer les performances des sportifs en augmentant leurs effets d’apprentissage, en favorisant la cohésion de groupe et les compétences, en promouvant une perception positive du sport et en fournissant une communication claire et sans équivoque, ainsi qu’en créant des opportunités d’interaction et en utilisant le feedback pour améliorer les performances et le comportement des sportifs encadrés ; • Identifier et développer les compétences de concentration essentielles pour aider les sportifs à atteindre leurs objectifs d’entraînement et de compétition, tout en les guidant dans l’établissement d’objectifs pertinents et en les encourageant à évaluer leurs performances à l’entraînement et en compétition par le biais de critiques constructives ; • Promouvoir un sport sans dopage en informant les sportifs sur les contrôles antidopage, les conséquences des substances interdites, en utilisant des stratégies d’information tout en appliquant un code d’éthique et un modèle de prise de décision éthique ; • Identifier et prévenir les blessures courantes dans le sport, promouvoir des échauffements et des refroidissements appropriés, choisir des exercices pour une exécution précise des compétences, élaborer des évaluations de récupération après blessure, appliquer des techniques de prévention et de récupération pour optimiser les performances et fournir des conseils sur l’hydratation, la nutrition et le sommeil pour favoriser les meilleures performances en entraînement et en compétition ; • Mettre en place des protocoles d’entraînement spécifiques pour développer les compétences requises, en les adaptant au niveau et à l’expérience des sportifs, ainsi qu’aux différentes phases du programme annuel, en utilisant les mesures de performance pour personnaliser les méthodes en fonction du sexe et du niveau de développement des athlètes. b) Partie spécialisée La partie spécialisée de la formation de base LUXQF 4 – entraîneur de handball comprend 85 UF regroupées dans 3 modules. Structure générale Titres Modules Validation par évaluation ou par présence UF / Module Titres Cours UF / Cours Handball - Encadrement, planification et gestion d’équipe Présence 31 Introduction de la formation - LUXQF4 1 L’encadrement d’une équipe - Analyse de l’équipe et dynamique de groupe 4 L’encadrement d’une équipe - Définition des objectifs et suivi de la progression 4 Conception et contenus des séances 3 Les outils de communication et la stratégie de feedback 4 Le jeu du gardien de but 4 Intégration du gardien de but dans les séances 3 Le managérat - Communication et attitude de l’entraîneur 4 Le managérat - Gestion du match et respect 4 Handball - Innovation dans la formation du jeune joueur Présence 28 La Formation du jeune joueur : les contenus de formation 3 La Formation du jeune joueur : les contenus de formation 3 La Dialectique Attaque / Défense 3/3 2 La Dialectique Attaque / Défense 2/4 2 La Dialectique Attaque / Défense 1/5 2 La Dialectique Attaque / Défense 0/6 2 Le développement physique dans la formation du jeune joueur 4 Analyse vidéo 1 4 Analyse vidéo 2 4 Outils numériques et solutions technologiques 2 Handball - Partie pédagogique Présence 24 Rendez-vous des entraîneurs 1 8 Rendez-vous des entraîneurs 2 8 FLH - Pédagogie pratique 1 - LUXQF4 4 FLH - Pédagogie pratique 2 - LUXQF4 4 Handball - Examen théorique LUXQF4 Évaluation 2 Examen oral – LUXQF4 2 Objectifs À la fin de partie spécialisée de la formation moyenne LUXQF 4 – entraîneur de handball, les entraîneurs de niveau LUXQF 4 seront capables de : • Concevoir et diriger des séances d’entraînement de haut niveau pour développer les compétences techniques, tactiques, physiques et mentales des joueurs. • Élaborer une planification annuelle visant à optimiser la performance lors des compétitions clés. • Accompagner individuellement des joueurs confirmés vers la haute performance, en assurant un suivi tactique, physique et mental. c) Partie pratique La partie pratique de la formation moyenne LUXQF 4 – entraîneur de handball comprend 44 UF et se concentre sur la pratique et le gain d’expérience comme entraîneur sur le terrain. Le développement est soutenu par la rédaction d’un dossier de stage, la préparation et la réalisation de séances d’entraînement, le soutien et le feedback d’un patron de stage et se clôture par un examen final pratique. Structure générale Conditions / Prérequis Titres Modules Validation par évaluation ou par présence UF / Module Titres Cours UF / Cours ​ Handball - Stage pratique – LUXQF4 Évaluation 42 Stage 30 Dossier de stage 12 Partie commune, partie spécialisée handball et stage pratique LUXQF4 Handball - Examen final LUXQF4 Évaluation 2 Examen final 2 La structure générale de la formation, le programme et l’offre des modules peuvent être adaptés sur proposition de la commission des programmes, en fonction des évolutions scientifiques et de la disponibilité des chargés de cours. Tout changement de programme est publié par règlement ministériel.